講座伊始，田雪琴副教授強(qiáng)調(diào)了文化基礎(chǔ)課在中職學(xué)校教育中的重要性。她指出，文化基礎(chǔ)課是學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的基礎(chǔ)，對(duì)于學(xué)生未來的職業(yè)發(fā)展和個(gè)人成長具有舉足輕重的作用。因此，作為一名文化基礎(chǔ)課負(fù)責(zé)人，必須深刻認(rèn)識(shí)到自己的責(zé)任和使命，以高度的責(zé)任感和使命感投入到工作中去。

5月8日上午，廣東省國培項(xiàng)目“2024年中職學(xué)校文化基礎(chǔ)課負(fù)責(zé)人訪學(xué)研修”活動(dòng)正如火如荼地進(jìn)行。這次活動(dòng)的目的是為了幫助中職學(xué)校的文化基礎(chǔ)課負(fù)責(zé)人提升教育教學(xué)能力，拓寬視野，以更好地適應(yīng)教育改革和發(fā)展的需求。在這樣的背景下，李墨副教授被邀請(qǐng)來分享《教師跨學(xué)科轉(zhuǎn)型案例分享》的主題，無疑給在場(chǎng)的每一位教育工作者帶來了深刻的啟示。 李墨副教授以本人從基礎(chǔ)教育教師轉(zhuǎn)…

陳芳副教授首先介紹了移動(dòng)教學(xué)平臺(tái)的概念及其在中職教育中的重要性。她指出，隨著科技的快速發(fā)展，移動(dòng)教學(xué)平臺(tái)為學(xué)生提供了更加便捷、高效的學(xué)習(xí)方式。移動(dòng)教學(xué)平臺(tái)具有實(shí)時(shí)互動(dòng)、個(gè)性化學(xué)習(xí)、資源共享等優(yōu)勢(shì)，能夠更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提升教學(xué)效果。

在教育的新時(shí)代背景下，如何利用現(xiàn)代技術(shù)手段提升教學(xué)質(zhì)量，如何促進(jìn)教師的專業(yè)成長和跨學(xué)科轉(zhuǎn)型，成為了教育領(lǐng)域的重要議題。5月8日，在廣東省國培項(xiàng)目“2024年中職學(xué)校文化基礎(chǔ)課負(fù)責(zé)人訪學(xué)研修”的課堂上，陳芳副教授以“移動(dòng)教學(xué)平臺(tái)在中職英語課程思政建設(shè)中的應(yīng)用”為主題、李墨副教授以”教師跨學(xué)科轉(zhuǎn)型案例分享”為主題、田雪琴副教授以“做好一名文化基礎(chǔ)課負(fù)責(zé)人”為主題…

陳標(biāo)新首先介紹了大灣區(qū)產(chǎn)教聯(lián)盟的基本情況和發(fā)展方向。他表示，大灣區(qū)產(chǎn)教聯(lián)盟致力于推動(dòng)產(chǎn)教融合，促進(jìn)教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈的有機(jī)銜接，為大灣區(qū)的發(fā)展提供有力的人才保障和智力支持?；葜莨こ搪殬I(yè)學(xué)院作為一所具有鮮明工程特色的高職院校，在人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)等方面取得了顯著成績(jī)，為大灣區(qū)的建設(shè)做出了積極貢獻(xiàn)。陳標(biāo)新執(zhí)行會(huì)長表示，他希望雙方能夠進(jìn)一步加強(qiáng)合作，共同推動(dòng)大灣區(qū)產(chǎn)教融合的發(fā)展。

陳標(biāo)新提出，構(gòu)建高質(zhì)量職業(yè)教育人才培養(yǎng)體系，要做到“三對(duì)接”：專業(yè)對(duì)接產(chǎn)業(yè)，課程對(duì)接崗位，教學(xué)對(duì)接生產(chǎn)。他強(qiáng)調(diào)，職業(yè)學(xué)校應(yīng)該根據(jù)行業(yè)需求和學(xué)生特點(diǎn)，制定科學(xué)、合理的課程體系，注重課程內(nèi)容的實(shí)用性和前瞻性。同時(shí)，應(yīng)該加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神。此外，中職學(xué)校還應(yīng)該加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，培養(yǎng)雙師雙能型教師，為學(xué)生提供更好的教育資源。

在接下來的一段時(shí)間里，參訓(xùn)教師們將迎來緊張而充實(shí)的學(xué)習(xí)生活。他們將在專家的指導(dǎo)下，深入學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，掌握先進(jìn)的教學(xué)方法和手段，提升自己的教學(xué)水平和能力。同時(shí)，他們還將有機(jī)會(huì)與來自各中職學(xué)校的同行們進(jìn)行深入的交流和探討，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，共同研究教育教學(xué)的未來發(fā)展。

此次研修項(xiàng)目不僅是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，更是一次提升自我、超越自我的過程。參訓(xùn)教師們將在這里不斷挑戰(zhàn)自己的極限，挖掘自己的潛能，為實(shí)現(xiàn)中職教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

簽約儀式上，大灣區(qū)產(chǎn)教聯(lián)盟執(zhí)行會(huì)長、廣東博思云科教技術(shù)有限公司聯(lián)合總裁陳標(biāo)新表示，大灣區(qū)產(chǎn)教聯(lián)盟與博思云科教公司按照“專業(yè)對(duì)接產(chǎn)業(yè)，課程對(duì)接崗位，教學(xué)對(duì)接生產(chǎn)”的理念，與粵港澳大灣區(qū)行業(yè)細(xì)分領(lǐng)域的龍頭企業(yè)合作開發(fā)產(chǎn)教融合課程，不僅滿足企業(yè)從業(yè)人員的技能提升需求，也有助于院校提升人才培養(yǎng)水平，將為行業(yè)培養(yǎng)出具備實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的優(yōu)秀人才。大灣區(qū)產(chǎn)教聯(lián)盟將以此為契機(jī)，推進(jìn)更多的院校對(duì)接粵港澳大灣區(qū)企業(yè)的需求，引進(jìn)企業(yè)先進(jìn)生產(chǎn)技術(shù)，開發(fā)校企共用的產(chǎn)教融合課程，幫助院校培養(yǎng)雙師雙能型教師。

本科招生政策預(yù)計(jì)將面向全國十個(gè)省份（包括直轄市和自治區(qū)）依據(jù)考生的高考成績(jī)進(jìn)行擇優(yōu)錄取。本科批次招生預(yù)計(jì)將覆蓋廣東、北京、福建、湖北和廣西，一本批次招生則針對(duì)四川、內(nèi)蒙古、陜西、云南和河南。