講座伊始，田雪琴副教授強調了文化基礎課在中職學校教育中的重要性。她指出，文化基礎課是學生綜合素質培養(yǎng)的基礎，對于學生未來的職業(yè)發(fā)展和個人成長具有舉足輕重的作用。因此，作為一名文化基礎課負責人，必須深刻認識到自己的責任和使命，以高度的責任感和使命感投入到工作中去。

5月8日上午，廣東省國培項目“2024年中職學校文化基礎課負責人訪學研修”活動正如火如荼地進行。這次活動的目的是為了幫助中職學校的文化基礎課負責人提升教育教學能力，拓寬視野，以更好地適應教育改革和發(fā)展的需求。在這樣的背景下，李墨副教授被邀請來分享《教師跨學科轉型案例分享》的主題，無疑給在場的每一位教育工作者帶來了深刻的啟示。 李墨副教授以本人從基礎教育教師轉…

陳芳副教授首先介紹了移動教學平臺的概念及其在中職教育中的重要性。她指出，隨著科技的快速發(fā)展，移動教學平臺為學生提供了更加便捷、高效的學習方式。移動教學平臺具有實時互動、個性化學習、資源共享等優(yōu)勢，能夠更好地滿足學生的學習需求，提升教學效果。

在教育的新時代背景下，如何利用現(xiàn)代技術手段提升教學質量，如何促進教師的專業(yè)成長和跨學科轉型，成為了教育領域的重要議題。5月8日，在廣東省國培項目“2024年中職學校文化基礎課負責人訪學研修”的課堂上，陳芳副教授以“移動教學平臺在中職英語課程思政建設中的應用”為主題、李墨副教授以”教師跨學科轉型案例分享”為主題、田雪琴副教授以“做好一名文化基礎課負責人”為主題…

陳標新首先介紹了大灣區(qū)產(chǎn)教聯(lián)盟的基本情況和發(fā)展方向。他表示，大灣區(qū)產(chǎn)教聯(lián)盟致力于推動產(chǎn)教融合，促進教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈的有機銜接，為大灣區(qū)的發(fā)展提供有力的人才保障和智力支持?；葜莨こ搪殬I(yè)學院作為一所具有鮮明工程特色的高職院校，在人才培養(yǎng)、科學研究、社會服務等方面取得了顯著成績，為大灣區(qū)的建設做出了積極貢獻。陳標新執(zhí)行會長表示，他希望雙方能夠進一步加強合作，共同推動大灣區(qū)產(chǎn)教融合的發(fā)展。

陳標新提出，構建高質量職業(yè)教育人才培養(yǎng)體系，要做到“三對接”：專業(yè)對接產(chǎn)業(yè)，課程對接崗位，教學對接生產(chǎn)。他強調，職業(yè)學校應該根據(jù)行業(yè)需求和學生特點，制定科學、合理的課程體系，注重課程內容的實用性和前瞻性。同時，應該加強實踐教學環(huán)節(jié)，提高學生的實踐能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神。此外，中職學校還應該加強師資隊伍建設，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學能力，培養(yǎng)雙師雙能型教師，為學生提供更好的教育資源。

在接下來的一段時間里，參訓教師們將迎來緊張而充實的學習生活。他們將在專家的指導下，深入學習教育教學理論，掌握先進的教學方法和手段，提升自己的教學水平和能力。同時，他們還將有機會與來自各中職學校的同行們進行深入的交流和探討，分享教學經(jīng)驗，共同研究教育教學的未來發(fā)展。

此次研修項目不僅是一次難得的學習機會，更是一次提升自我、超越自我的過程。參訓教師們將在這里不斷挑戰(zhàn)自己的極限，挖掘自己的潛能，為實現(xiàn)中職教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展貢獻自己的力量。

簽約儀式上，大灣區(qū)產(chǎn)教聯(lián)盟執(zhí)行會長、廣東博思云科教技術有限公司聯(lián)合總裁陳標新表示，大灣區(qū)產(chǎn)教聯(lián)盟與博思云科教公司按照“專業(yè)對接產(chǎn)業(yè)，課程對接崗位，教學對接生產(chǎn)”的理念，與粵港澳大灣區(qū)行業(yè)細分領域的龍頭企業(yè)合作開發(fā)產(chǎn)教融合課程，不僅滿足企業(yè)從業(yè)人員的技能提升需求，也有助于院校提升人才培養(yǎng)水平，將為行業(yè)培養(yǎng)出具備實踐能力和創(chuàng)新精神的優(yōu)秀人才。大灣區(qū)產(chǎn)教聯(lián)盟將以此為契機，推進更多的院校對接粵港澳大灣區(qū)企業(yè)的需求，引進企業(yè)先進生產(chǎn)技術，開發(fā)校企共用的產(chǎn)教融合課程，幫助院校培養(yǎng)雙師雙能型教師。

本科招生政策預計將面向全國十個省份（包括直轄市和自治區(qū)）依據(jù)考生的高考成績進行擇優(yōu)錄取。本科批次招生預計將覆蓋廣東、北京、福建、湖北和廣西，一本批次招生則針對四川、內蒙古、陜西、云南和河南。